Varför har vi slöjd?
Många tror att slöjden är ett ämne som bara ska lära eleverna ett hantverk.....att kunna sy, snickra, lappa, laga och fixa saker. Men det är inte helt rätt, däremot en trevlig bonus i slutet av en termin.
Du lär dig så mycket mera!
Du tränar på och utvecklar självständighet, ansvarstagande, nyfikenhet och kreativitet.
I slöjden tränar och lär du dig att:
Planera och utföra - du får påverka och uppleva att det är på riktigt, det blir något.
Uttrycka dig och utveckla en egen stil.
Ta eget ansvar att skapa en egen ide utifrån syftet till uppgiften som din slöjdlärare gett dig.
Få känna att du klarar att göra saker själv, bättre självförtroende.
Värdera och reflektera över ditt arbete både muntligt och skriftligt - du stärker tilltron till den egna förmågan och ger erfarenheter som kan användas både nu och i framtiden.
Få materialkunskap om vilka material som passa samman och hur det går att kombinera material för att kunna välja.
Lösa problem (utveckla din problemlösningsförmåga)
Arbeta både i teori och praktik i en process som gör kunskaperna konkreta och begripliga.
Kommunicera muntligt, skriftligt och med bilder/er kring det du har skapat.
Historiskt perspektiv - du är en kulturbärare genom att du lär dig vad människan har skapat och får fundera över var saker kommer från.
Slöjdens arbetsprocess fyra förmågor är:
Ideutveckling
Överväga
Framställa
Värdera
Betygskriterier för betyget E i slutet av årskurs 6
Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Betygskriterier för betyget D i slutet av årskurs 6
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan C och E.
Betygskriterier för betyget C i slutet av årskurs 6
Eleven formger och framställer på ett genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
Eleven beskriver på ett utvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Betygskriterier för betyget B i slutet av årskurs 6
Elevens kunskaper bedöms sammantaget vara mellan A och C.
Betygskriterier för betyget A i slutet av årskurs 6
Eleven formger och framställer på ett väl genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och ändamålsenligt och effektivt sätt.
Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett väl fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
Eleven beskriver på ett välutvecklat sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.
Hur sätter lärare betygen? Varför har man slöjd i skolan? Vad får man egentligen lära dig i slöjden? Varför det är så viktigt med hantverksyrken?